《初中数学-八年级数学教案第三册三角形的中位线》这份讲话主要讲了什么内容？

（2）如图 4-91 （ b ）， D ， E ， F 分别为 AB ， AC ， BC 中点， AC=8 ，∠ C ＝ 70 °，求 DF 和∠ EDF ；（3）如图 4-91 （ c ），①它包含几个图 4-90 这样的基本图形？④若 Δ DEF 周长为 10...

这份讲话提出了哪些具体要求？

（2）如图 4-91 （ b ）， D ， E ， F 分别为 AB ， AC ， BC 中点， AC=8 ，∠ C ＝ 70 °，求 DF 和∠ EDF ；（3）如图 4-91 （ c ），①它包含几个图 4-90 这样的基本图形？

《初中数学-八年级数学教案第三册三角形的中位线》适用于哪些工作场景？

适用于讲话工作场景。（2）如图 4-91 （ b ）， D ， E ， F 分别为 AB ， AC ， BC 中点， AC=8 ，∠ C ＝ 70 °，求 DF 和∠ EDF ；（3）如图 4-91 （ c ），①它包含几个图 4-90 这样的基本图形？

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初中数学-八年级数学教案第三册三角形的中位线.docx

Q: 这份讲话提出了哪些具体要求？

（2） 如图 4-91 （ b ）， D ， E ， F 分别为 AB ， AC ， BC 中点， AC=8 ，∠ C ＝ 70 °，求 DF 和∠ EDF ；（3） 如图 4-91 （ c ），①它包含几个图 4-90 这样的基本图形？

Q: 《初中数学-八年级数学教案第三册三角形的中位线》适用于哪些工作场景？

适用于讲话工作场景。（2） 如图 4-91 （ b ）， D ， E ， F 分别为 AB ， AC ， BC 中点， AC=8 ，∠ C ＝ 70 °，求 DF 和∠ EDF ；（3） 如图 4-91 （ c ），①它包含几个图 4-90 这样的基本图形？

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教学目标 1 ．理解三角形中位线的概念，掌握它的性质及初步应用． 2 ．通过对问题的探索及进一步变式，培养学生逆向思维及分解构造基本图形解决较复杂问题的能力．教学重点与难点重点是三角形中位线的性...

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