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碎片内容
教学设计示例 1 教学目标 ： （1）会将正多边形的边长、半径、边心距和中心角、周长、面积等有关的计算问题转化为解直角三角形的问题； （2）巩固学生解直角三角形的能力，培养学生正确迅速的运算能力； （3）通过正多边形有关计算公式的推导，激发学生探索和创新． 教学重点 : 把正多边形的有关计算问题转化为解直角三角形的问题． 教学难点 : 正确地将正多边形的有关计算问题转化为解直角三角形的问题解决、综合运用几何知识准确计算． 教学活动设计: （一）创设情境、观察、分析、归纳结论 1、情境一：给出图形． 问题 1：正 n 边形内角的规律． 观察：在图形中，应用以有的知识（多边形内角和定理，多边形的每个内角都相等）得出新结论． 教师组织学生自主观察，学生回答．（正 n 边形的每个内角都等于 ．） 2、情境二：给出图形． 问题 2：每个图形的半径，分别将它们分割成什么样的三角形？它们有什么规律？
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