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碎片内容
高级管理学课程学习收获与体会“生动、丰富、有内涵”是我对《高级管理学》这门课程的评价。X 老师通过让大家阅读文献、分析案例、课堂讨论、浸入式实验等多种多样的形式，传递了管理学的逻辑框架、重要思想以及一些前沿的管理理念。短短八节课，信息量却远远超乎想象。从整体上看，课程是按照管理的四项基本职能——计划、组织、领导、控制的逻辑顺序展开的。一、课程回顾与过程启示（1）计划与组织第一节课相当于导论课，主题是“学习模式与管理范式”。这节课主要讲述了研究生与本科生学习方法与模式的差异，旨在让大家快速进入状态，明白什么是真正的研究，以及研究生需要从心理和行为上做出哪些改变以适应这种不同于以往的学习模式，最后与“管理”层面的问题相对应，引出经典的管理范式，以及做好管理工作需要注意哪些问题。从个人的亲身体验来看也确实如此，研究生与本科生的学习模式存在极大的差异，需要我们快速适应。首先是学习主动性方面的差异。
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