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碎片内容
基于认知模型建构促能力素养发展教学 —— 以《元素周期表和周期律》为例教材分析 学情分析 教学目标 教学思路 教学过程第 1 章元素周期表和元素周期律（复习）核心概念元素观好奇心和探究欲学情分析教材分析教学目标 教学思路 教学过程认知模型分析解决实际问题辨识记忆推理预测初步分析解释教学目标学情分析教材分析教学思路 教学过程发展“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”“科学精神社会责任”等化学学科核心素养建立基“位”“构”“性”关系的系统思维框架，探测锗的性质，提高学生分析和解决问题的能力 元素周期律（表）；
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