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2021-2022年高考历史学科开放性试题研究与备考策略.pptx

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2021-2022 年高考历史学科开放性试题研究与备考策略借助大数据了解近十年高考的考点分布;以考到 3 次为高频考点来计算,大概有 86 个为高频考点政治立场“四信”“四观”“四史” 纵观该题型产生以来,考...

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2021-2022年高考历史学科开放性试题研究与备考策略.pptx

文档导读(AI 摘要)

分类:专业学习 | 文种:试题 | 时间:2022年、2022 年、2013 年、2021 年 | 全文约 1,017 字

核心要点

  • 当然,考核目标与要求提出的四大方面的学科能力不能截然分开,“论证和讨论问题”显然也离不开“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”等能力,而是建立在上述能力基础之上的学科较高要求的能力,这里的叙述意在强调其突出特点。
  • 以考到 3 次为高频考点来计算,大概有 86 个为高频考点政治立场“四信”“四观”“四史” 纵观该题型产生以来,考查重点始终突出对“论证和探讨问题”科学能力的考查;
  • 本专题复习重点在于掌握“论证和探讨问题”学科能力的三个层次要求,不刻意强调考查的具体内容。
  • 重点参考 2013 年以来考查的试题,作为范例掌握不同能力要求的答题技巧。
  • 【考查视角】 考核目标与要求中“讨论和探讨问题”的三个层次层次三个层次说 明A发现历史问题从多种材料形式(如地图、统计表、文献等)中找到历史问题,并运用判断、比较、归纳等方法说明历史问题B论证历史问题找到别人的观点,评论别人的观点。

文档正文(预览部分)

2021-2022 年高考历史学科开放性试题研究与备考策略借助大数据了解近十年高考的考点分布;以考到 3 次为高频考点来计算,大概有 86 个为高频考点政治立场“四信”“四观”“四史” 纵观该题型产生以来,考查重点始终突出对“论证和探讨问题”科学能力的考查;就考查内容而言,更多作为试题情境、载体而出现。本专题复习重点在于掌握“论证和探讨问题”学科能力的三个层次要求,不刻意强调考查的具体内容。重点参考 2013 年以来考查的试题,作为范例掌握不同能力要求的答题技巧。 【考查视角】 考核目标与要求中“讨论和探讨问题”的三个层次层次三个层次说 明A发现历史问题从多种材料形式(如地图、统计表、文献等)中找到历史问题,并运用判断、比较、归纳等方法说明历史问题B论证历史问题找到别人的观点,评论别人的观点。运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。C独立提出观点独立地对历史问题和历史观点提出不同看法;

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来源:清风知己网

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