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碎片内容
微反思小班幼儿在初入园时会出现哭闹现象，面对陌生的环境和陌生的群体，加上集体生活规则的约束，幼儿无论从心理上还是生理上都有极大的不安全感，入园适应问题随之而来，课程根据《指南》中的目标，教师深入了解幼儿、观察幼儿，立足小班幼儿群体生活适应，促进其亲社会行为的发展，本课程实践有效的帮助教师如何引导幼儿平稳的渡过入园焦虑期，更好的适应群体生活。经过一段时间的群体生活后，小班幼儿在园情绪明显改善，慢慢与老师和同伴建立起了情感依恋关系，开心的渡过在幼儿园的时光，同时其社会交往能力也逐渐建立起来，适应群体生活的能力也得到了提升。教师在活动中的专业化观察记录、分析解读使自身教育教学能力得到发展，幼儿教师专业技能方面有很大的提高。在园所、教师、家庭三方面的共同配合下，小班幼儿社会交往能力逐渐提升，亲社会行为得以发展，适应群体生活能力有了很大的提高。
