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【一等奖观察记录】小班 娃娃家里的故事.docx

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全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录参赛作品名称区域活动——娃娃家里的故事参赛作者 单位名称观察目标 在角色区——“娃娃家”中幼儿的游戏情况观察对象在娃娃家里游戏的幼儿年龄段/班小班观察时间2014 年 ...

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碎片内容

【一等奖观察记录】小班 娃娃家里的故事.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:工作参考 | 涉及机构:一直处 | 时间:2014 年 | 全文约 1,022 字

核心要点

  • 3、幼儿间缺少交流与沟通:角色区一个重要的教育功能是提升幼儿的社会交往能力,但是介于小班幼儿的年龄特点,因此缺少必要的交流与沟通也在所难免,这说明教师提供的材料相对不够丰富,教师对游戏前角色的分工应更明确,这样才得以幼儿更有效的游戏。

文档正文(预览部分)

全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录参赛作品名称区域活动——娃娃家里的故事参赛作者 单位名称观察目标 在角色区——“娃娃家”中幼儿的游戏情况观察对象在娃娃家里游戏的幼儿年龄段/班小班观察时间2014 年 9 月 15——19 日观察分析2014 年 9 月 15 日:四名女孩儿结伴来到“娃娃家”,其中一名女孩儿将娃娃家里的围裙系在了身上,然后自言自语的说,我是妈妈,我要给小宝宝做饭,其余三名女孩儿没有任何角色挑选的进行了游戏活动,分别给娃娃做饭、哄娃娃睡觉和帮助娃娃叠衣服。游戏进行 10 分钟后,一直处于独自游戏的四名幼儿对现有的游戏活动提出了疑问,不太满意现在的操作内容,但是还不知道如何交流跟其他幼儿进行交换游戏,活动进行至 15 分钟左右时,进行收拾、整理,教师小结活动区活动的内容和效果,结束活动。

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来源:清风知己网

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