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碎片内容
婴幼儿和创造性：美国教育目标小组的经验教训Sharon Lynn Kagan, Ed.D.哥伦比亚大学师范学院2003 年 9 月背景 毋庸置疑的研究表明儿童的早期经历对以后的发育、人生的成长以及受教育的效 果 都 有 着 深 远 的 影 响 。 ( 出 自 Campbell & Ramey, 1994; Reynolds, Temple, Robertson, & Mann, 2001; Weikart & Schweinhart, 1992;). 儿童的婴幼年，特别是从出生到八岁的阶段不再被认为是孩子们“不学无术”的时期，相反，它已经一跃成为人生最重要的发展阶段之一，甚至可能被证明是唯一重要的发展阶段。
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