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碎片内容
《有趣的图形宝宝》教学反思本次活动偏重于数学，而数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥，单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展，这就要求老师在组织指导活动中要多花心思。活动开始环节，为了更好地吸引幼儿的注意力，提高幼儿对活动的兴趣，同时根据中班幼儿的年龄特点，我采用拟人化的手法，把四种图形比作图形宝宝来到班级做客，引导幼儿猜一猜是什么图形宝宝来了，在猜测中，使幼儿对几种图形的特征有了进一步的了解。每一个图形出示后，我引导幼儿说说生活中哪些物体是这个形状的，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观察力，思维能力，进一步巩固幼儿对几何图形的认识，同时让幼儿建立“形”在“体”上概念。我们的学习紧贴生活，活动中，我将各种图形组合成图画，引导幼儿找图形，如:小鸡，花，房屋，鱼等。
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