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2021年教师培训学习工作方案8篇.docx

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2021 年教师培训学习工作方案 8 篇教师培训学习工作方案 2021 年 8 篇【一】一、培训目标铁岭中学教师的培训是根据我校实际情况和基础教育的要求,对新教师、骨干教师的后续提高培训,其培训总目标是按照...

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碎片内容

2021年教师培训学习工作方案8篇.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:汇报材料 | 文种:工作方案 | 涉及机构:学校、我校、开发研训一体校 | 时间:2021 年、2021年、1973 年 | 全文约 1,018 字

核心要点

  • 以此为基点,开发研训一体校本为主的培训新模式,整合培训资源,形成理论专家和教学实践者紧密结合的培训合力,解决实际问题,满足教师个性化发展的需要,使培训真正为教师服务,为基础教育课程改革服务。
  • 附:35 周岁以下(1973 年后出生)教师名单三、培训原则1)结合学校“二期课改”工作的实际,重在可操作性和坚持学以致用的原则,有利于激发青年教师学习的积极性。
  • 2)尽量寻找身边的“真人、真事、真情”,坚持真实可信可学的原则,在教师中树立新典型,宣传新事迹,使高尚的师德风范可亲、可近、可学。
  • 教师可以自己提出需要去参加哪些内容培训,只要与工作有关、合理,学校领导一般都会同意并给予经费补助。

文档正文(预览部分)

2021 年教师培训学习工作方案 8 篇教师培训学习工作方案 2021 年 8 篇【一】一、培训目标铁岭中学教师的培训是根据我校实际情况和基础教育的要求,对新教师、骨干教师的后续提高培训,其培训总目标是按照教师专业化成长的规律,瞄准反思型、内省型、专家型教师为目标,建立一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强,教学科研成果显著的骨干教师队伍。以此为基点,开发研训一体校本为主的培训新模式,整合培训资源,形成理论专家和教学实践者紧密结合的培训合力,解决实际问题,满足教师个性化发展的需要,使培训真正为教师服务,为基础教育课程改革服务。二、培训对象35 岁以下青年教师,共计 42 人。附:35 周岁以下(1973 年后出生)教师名单三、培训原则1)结合学校“二期课改”工作的实际,重在可操作性和坚持学以致用的原则,有利于激发青年教师学习的积极性。

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来源:清风知己网

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