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碎片内容
小班科学活动《神奇的筷子》设计意图： 很多家长在与我们交谈的过程中，常提及自己的孩子在家里吃饭时不会用筷子，而科学证明，四岁左右的孩子是儿童智力发育的关键时期，这时候学习使用筷子，既可灵活手指又可促进大脑发育，从而提高孩子思维能力和操作技巧，是训练孩子手脑并用的重要手段。为此，我在课堂教学活动中设计这个科学实践活动，目的在于通过这个活动，让幼儿了解筷子的用途，在游戏活动中获得乐趣，从而喜欢并正确使用这一传统就餐工具。活动目的：1、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性。2、尝试使用筷子进行各种实践和游戏活动。3、了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国人独特的发明创造。活动准备：1、每个幼儿一副筷子。2、每 6 名幼儿分为一个小组，每组两个不锈钢盘子，放入大枣、花生粒。3、活泼欢快的儿童乐曲。活动重、难点：幼儿正确操作筷子，并用筷子开展各种活动。活动过程：1、开火车导入，请小朋友们下车。
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