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碎片内容
大班科学领域《我是杂技员》·设计意图：在一次日常的户外活动中，我们组织孩子玩了走轮胎独木桥游戏，我发现幼儿对平衡游戏很感兴趣。之后几天我统计了在班级区域活动中，科学区幼儿自主选材的数据。发现平衡木、天平是幼儿最喜欢挑选的实验材料。结合幼儿对平衡探索的兴趣及日常生活中见到的有趣的平衡现象，我设计了本节活动。在活动中使幼儿自己探索发现生活中简单的平衡知识。本节活动中，比起简单而枯燥的说教，采用了该年龄段的孩子更喜欢用游戏、自己动手操作的方式得到答案。在这节活动中，我充分的利用了孩子的这点天性，每一步都让他们自己探索、自己研究，这样看似放松的游戏方式，反而更能调动幼儿的积极性，吸引他们的注意力，得出的结论更容易记忆。·活动目标：1.通过探索活动，感知每种形状的纸板都有一个能顶起来的平衡点。2.能手眼协调地顶起纸板，并积累使物体平衡的有益经验。3.增强幼儿的表演欲望，感受活动中的快乐。
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