1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
幼儿通过与《当我害怕时》绘本中的小兔进行角色带入，产生移情，能够很好的帮助孩子认识到害怕是人类的正常情绪，以帮助幼儿在生活中克服害怕带来的负面影响。但也存在着不足之处：由于是微课的时间限制，活动的导入过程过于简短，只是从大老虎突然窜出来，孩子被惊吓而产生的害怕情绪导入，让孩子了解害怕的概念，但没有深入与孩子探讨害怕的更多内涵。微课的教学模式限制了教师与幼儿互动的环节，导致需要孩子自己互答的环节过于简短，如孩子自己害怕的东西、孩子害怕时候的反应、孩子怎么克服害怕等提问没有很好的体现出这个社会领域活动孩子自己的参与感。
