1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
健康与心理健康 一 教学目标 1、树立正确的健康观，认识心理健康的含义。2、理解个体心理卫生的内容。3、掌握艾利斯的理性情绪疗法。二 教学重点 1、区分健康和心理健康的定义，它们是包含和被包含的关系。 2、对心理健康的标志有清晰的认识。三 教学难点 1、能运用理性疗法对自我情绪调节。2、理解艾里斯的理性情绪疗法。四 教学过程 1、请学生先谈谈对健康和心理健康的看法，并请其具体举一些事例。2、对比学生之前对健康和心理健康的理解，讲述健康和心理健康的含义及标准。3、对个体心理卫生的原则进行解释。4、介绍艾利斯的理性情绪疗法，并引导学生试用此疗法。五 小结教学内容：一 健康的定义：世界卫生组织对健康的定义：是指在身体上、精神上、.适应上完全处于良好的状态，而不是单纯的指疾病或病弱。也就是说，健康并非单纯涉及人的生理状态，而且还涉及心理及.
以上为全文约 36% 的内容，完整文档共 1,019 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-358644.html
