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碎片内容
我与孩子共“成长”在“普通话进校园 书法进课堂 诵读进教材”活动中，感受最大的就是我能够与孩子一起学习，一起研究，一起“成长”。我们是农村小学，说话的氛围就是不一样，老师要求孩子们随时随地讲普通话，真的有点不适应，不仅是学生，包括我们老师。尽管课堂上，我和学生都能坚持讲普通话，可是课后呢？该怎样让孩子们时时、处处坚持讲普通话？因此，我就力求自己在课上课下、校里校外都坚持说普通话，我要用自己的普通话水平引领孩子把每个字的字音读准。遇到“拦路虎” ，我立即引导学生请教“老师”——字典，让他们把字音读准，让孩子们增强自信心在人前人后都勇敢地说普通话，让孩子们体会到说普通话的快乐，体会到我们中国的汉语是世界上最美丽的语言。
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