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碎片内容
《倒数》教学设计教学内容：北师大版数学第十册第 24 页《倒数》教学目标:知识技能：让学生在逐步的活动中感受互为倒数的数的特征，理解倒数的意义。数学思考：让学生在参与计算、观察、比较、思考的过程中，描述自己的想法，经历倒数的意义这一概念的形成过程。问题解决：掌握求倒数的方法。能探索分析和解决简单问题的有效方法，体验解决问题方法的灵活性，发展创新意识；经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程；初步形成评价与反思的意识。情感体验：培养学生阅读理解的能力，提高学生观察、比较、抽象、概括以及合作学习、口头表达的能力。激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的快乐，养成乐于思考、勇于质疑、思维严密等良好品质。教学重点: 理解倒数的意义和怎样求倒数。教学难点: 0 为什么没有倒数。教学方法: 自学法、讨论法、谈话法、练习法。教学过程一、激趣导入1、出示汉字“吞”“杏”，问：这是什么结构的字？
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