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1.3 数据采集与编码 教学设计.docx

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数据采集、数制及数制间的换算教学设计课程标准和教学目标数据采集、数制及数制间的换算教材内容: 1.3 数据采集与编码适应的课程标准: 1.3 针对具体学习任务,体验数字化学习过程,感受利用数字化工具和资...

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碎片内容

1.3 数据采集与编码 教学设计.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:工作参考 | 文种:报告、总结、试卷 | 涉及机构:市局、直属学校、所学校 | 全文约 1,020 字

核心要点

  • 教学目标: ●了解数据采集的常见方法●掌握模拟信号数字化的一般流程,理解采样与量化的概念●掌握二进制、十进制、十六进制之间的转换方法指向的核心素养: ●信息意识:在日常生活中,根据实际解决问题的需要,恰当选择数字化工具,具备信息安全意识。
  • 据了解,这个智能的“云阅卷”平台今后将与智慧教育城大数据中心对接,对汇总的数据进行挖掘分析,从而针对考生的实际情况,更有针对性地提供个性化教学服务,切实提高学习效率和教育质量。
  • 计算机智能高效地对数字数据进行运算和处理,因此必须将各种信息进行数字化后,才便于计算机进行传送、存储和处理。

文档正文(预览部分)

数据采集、数制及数制间的换算教学设计课程标准和教学目标数据采集、数制及数制间的换算教材内容: 1.3 数据采集与编码适应的课程标准: 1.3 针对具体学习任务,体验数字化学习过程,感受利用数字化工具和资源的优势。1.4 通过典型的应用实例,了解数据采集、分析和可视化表达的基本方法。教学目标: ●了解数据采集的常见方法●掌握模拟信号数字化的一般流程,理解采样与量化的概念●掌握二进制、十进制、十六进制之间的转换方法指向的核心素养: ●信息意识:在日常生活中,根据实际解决问题的需要,恰当选择数字化工具,具备信息安全意识。●计算思维:能提取问题的基本特征,进行抽象处理,并用形式化的方法表述问题。学习环境:有教学控制软件的多媒体机房,装有 MS 软件和班级讨论区。

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来源:清风知己网

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