1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
《正比例》教学设计教学内容：教科书第 54～56 页的例 1～例 3 以及相应的“做一做”。教学目的：1．使学生通过具体问题认识成正比例的量，理解正比例的意义，能判断两种量是否成正比例关系，能找出生活中成正比例量的实例，并进行交流。2．引导学生通过观察、交流、归纳、推断等数学活动，感受数学思维过程的合理性，培养学生的观察能力、推理能力、归纳能力和灵活运用知识的能力。教具、学具准备：教师准备视频展示台，多媒体课件；学生在布店里自己选择一种布,调查买 1 米布要多少钱，买 2 米布要多少钱…，将调查结果记录好。教学过程：一.复习准备1.什么是比例？2.下面是一列火车行驶的时间和所行的路程，用这个表中的数能写成多少个有意义的比？哪些比能组成比例？把能组成的比例都写出来。时间（时）27路程（千米）180630二．导入新课教师：在上面的表中，有哪两种数量？
以上为全文约 36% 的内容，完整文档共 1,058 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-357621.html
