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碎片内容
教学设计姓名课题遇见未知的自己学校教材（内容）分析本课程选用的是长春出版社出版的《高中心理健康教育》高一年级三单元，本活动是帮助中学生树立心理健康意识，预防和解决心理问题，开发心理潜能，以提升社会适应能力。良好的自我意识是判断个体心理健康与否的重要标准，当学生树立了正确积极的自我意识，才能更科学的认识评价自己，规划自己，最终实现自我优化和自我超越。学情分析高一学生处于一个特殊的成长时期，生理的成熟与心理的稚嫩形成鲜明的矛盾，自我意识、独立意识明显增强，对权威的认同不再是无条件的，这就使他们处于既依赖又独立、既认同又批判的心理冲突之中。部分学生经常有遇事敏感、冲动、自卑、消极、喜怒无常的表现。因此需要加强对学生的自我认识。教学目标1.知识目标 引导学生知道应该从哪些维度更好的认识评价自己；明晰自己在“自我意识”发展的存在的盲点和不足，并掌握树立正确自我意识的的途径和方法。2.
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