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碎片内容
《成正比例的量》教学设计教学目标1．理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。2、在认识成正比例的量的过程中，培养学生的抽象概括能力和分析判断能力。教学重点理解正比例的意义，并判断两种相关联的量是否成正比例。教学难点引导学生通过观察、思考发现两种相关联的量的变化规律，即它们相对应的数的比值一定，从而概括出正比例关系的概念．教学过程一、复习引入1、口答（1）、已知路程和时间，怎样求速度？（2）、已知总价和数量，怎样求单价？（3）、已知工作总量和工作时间，怎样求工作效率？2、导入新课这些都是我们已经学过的常见的数量关系．这节课，我们继续研究这些数量之间的一些关系——就是：成正比例（板书课题）。什么是成正比例关系呢，现在我们来学习。二、自主探究（一）、教学例 11、出示例 12、引导学生观察表格：表中有哪两种量？这两种量是怎样变化的？
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