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碎片内容
【活动领域】社会【适龄幼儿】大班解决幼小衔接“焦虑期”——绘本阅读《大卫上学去》区二幼 周舟【设计意图】《大卫上学去》一书描述了大卫在学校学习规矩的状况，他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。大班幼儿正处于幼小衔接阶段，对小学生活即憧憬又紧张害怕大人总会教给他们许多行为规范，以帮助孩子在以后小学生活合乎基本的社会礼仪。我们常常需要反复地说“不可以”、“不行”或者“不要”，反而会加重幼儿的恐慌和焦虑。通过阅读《大卫上学去》，让幼儿了解怎样做才能成为一名合格的小学生，正确度过幼小衔接的“焦虑期”。【活动目标】1．能够认真观察图片内容并用自己的语言内容。2.对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。【活动过程】一、 回忆导入。出示大卫的图片，提问：1.大家还认识这个老朋友吗？2.在《大卫，不可以》中，大卫给你留下了什么印象？小结：现在的大卫，是一年级的小学生啦。
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