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碎片内容
借助任务驱动完善项目学习心得体会我们使用基于项目学习的新教材已有三年的时间了，但在教学中却经常出现学生不能在限定时间内完成项目的现象，这个问题长期困扰着我，甚至让我动摇，但我深知项目学习对提高学生的能力是传统教学无法比拟的，但如果项目不能完成，项目学习就不能落到实处，项目学习再好，也只能是空中楼阁。在经过了长时间的思考和实践之后，我尝试借助任务驱动助力项目学习，取得了较好的教学效果。一、课堂聚焦：项目完不成，问题在哪里？首先，我们来回忆一下三年前新教材培训的情境，当时新教材培训提供了两节教学案例，一节是在会议现场王建红老师的《探索图像的拍摄艺术》，一节是通过视频远程观看了徐姬娜老师的《用文字和图片说话》，为什么我们会觉得王建红老师的课比较完美，而对徐姬娜老师的课提出那么多的疑问？原因可能是多方面的，但我想与教师在学生完成项目过程中是否发挥出应有的主导作用有很重要的关系。
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