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碎片内容
开放式“语言描述原因类综合问题”的解答与突破——基于“证据推理与模型认知”的化学学科核心素养研究1 问题的提出在 2018 年教育部颁布的《普通高中化学课程标准（2017 版）》提出了化学学科核心素养的 5 个方面，随之研究者们针对化学学科核心素养进行了如火如荼地研究。在化学课堂教学实践中对“证据推理与模型认知”核心素养的研究颇多。如吴星教授等对“模型”、“认知模型”、“模型认知”三者之间的概念、区别、联系和理解进行了深入地研究和解读[1]。冯姗利用“U 型模型”对高三物质的结晶专题复习教学进行了研究和探索[2]。随着 2021 年新高考的来临，如何由 2020 老高考到 2021 新高考的过渡和转变，是一线教师们需要研究的重点课题。
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