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碎片内容
教育心理学××××第一讲 学习理论及其教育应用 导言 什么是学习理论？ 学习理论要回答什么 ? 学习理论的取向划分导言 学习的异化– 学习的本意– 某些教育者的学习观 教学的失能– 为什么没有了为什么？– 有奥林匹克没有诺贝尔？ 教育改革的重要基础——学习与教学理论几种不准确的认识 ( 一 )在教学过程中，学生究竟学会了什么？我们教师应该教给他们什么？这是每个教师都应该考虑并弄明白的问题。直到现在，很多教师都认为，学生在学校应该学的和教师应该教的，都是“双基”，也就是基本知识和基本技能。这种认识是不全面的。几种不准确的认识 ( 二 ) 我国许多学者和很多中小学教师，在界定教育目标中的智育目标时，都把发展学生的观察力、记忆力、注意力、思维能力和想象力作为五大标准。这个标准看上去没有什么问题，但实际上已经对我们的教育产生了误导性的负面影响。为什么没有了为什么？
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