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碎片内容
NaHCO3 与 CaCl2 溶液反应的探究教学环节教学过程教学反思设计理念教学方法教学模式说播课流程学科核心素养2017 版课标科学探究化学学习疑点实践探究能力学科素养目标设计理念倡导真实问题情境的创设，开展以化学实验为主的多种探究活动，重视教学内容的结构化设计，促进学生学习方式的转变。通过实验探究过程中宏观现象的观察、辨识和微观结构预测相结合的视角分析与解决实际问题宏观辨识 微观探析通过从多角度、动态地分析化学反应，运用平衡移动原理解决实际问题变化观念 平衡思想基于可能的假设，通过分析推理加以证伪或证实，并运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律证据推理 模型认知通过科学探究的过程，引导学生尊重事实和证据，面对疑点敢于质疑和提出自己的见解实验探究 创新意识通过科学探究培养终身学习的意识和严谨求实的科学态度，关注化学与社会的关系科学态度 社会责任NaHCO3 与 CaCl2 溶液能否发
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