1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
基于核心素养下的多变量对化学反应速率和平衡影响的模型建构——以 2020年高考全国理综 I 卷 28 题为例2017 版化学新课程标准（2020 年改版），在“变化观念与平衡思想”这一核心素养中提出：学生要能认识物质是运动和变化的，知道化学变化是需要一定的条件，并遵循一定规律；认识化学变化有一定限度、速率，二者是可以调控的。能多角度、动态地分析化学变化，运用化学反应原理解决简单的实际问题[1]，如工业合成硫酸、合成硝酸、合成氨气、侯德榜制碱等。多变量对化学反应速率及平衡的影响，反映在坐标图像中，主要考查学生对多条件的选择、控制及解释其变化的原因 [2]。这类试题往往存在隐含条件，易失分。怎样挖掘出试题中隐含的影响速率和平衡的条件呢？赏析 2020 年高考全国理综 I 卷 28 题，挖掘这一类问题的本质规律，构建模型，从而内化理论知识。
以上为全文约 34% 的内容，完整文档共 1,082 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-339600.html
