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碎片内容
百合花教学设计教材分析：《百合花》这篇课文时茹志鹃的名篇，写于 1958 年。这篇课文安排在青春单元，并且作为小说文体入选，因此，在教学时，要将“感悟青春+小说阅读鉴赏的方法技巧”结合起来。从我以前的学习体会来说，小说还是要交给学生“检索材料的能力”“概括归纳能力”，还要学会对小说的“人物形象”“语言”“环境”“情节”进行赏析，最好能够写出一篇小说或文学评论。学情分析：一类班学习成绩好，学得快，二类班学得慢。如果调动学习氛围，如何养成爱学习的风气，如何主动学习，如何愿意学习，就算花再多的时间，其实也是在所不惜的。因此，在课堂上，还是尽量幽默一些，高级的幽默一些。任务目标：1.复习小说的三要素，人物形象，环境，情节。（1）培养学生对长篇小说的材料检索能力，归纳概括能力，学会如何处理情节。（2）分析小说中出现人物形象，重点分析“我”“通讯员”“新媳妇”三人。
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