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小红帽教学设计(共4篇) .docx

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小红帽教学设计(共 4 篇) 《小红帽》教学设计 【教学内容】 人教版义务训练教科书二班级上册第一单元第 5 课《小红帽》 【教材分析】 《小红帽》是人教版学校音乐二班级上册第一单元《我愿住在童话里...

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小红帽教学设计(共4篇) .docx

文档导读(AI 摘要)

分类:工作参考 | 涉及机构:人教版义务训练教科、人教版学校 | 全文约 1,009 字

核心要点

  • 歌词用法第一人称,叙述了孩子们所熟识的“小红帽”的故事让孩子从故事中得到启示:不要信任生疏人,要做到善恶分明。
  • 【学情分析】 儿童故事,是同学比较感爱好的,以童话故事入手,简单抓住同学的学习爱好,二班级同学对于歌曲节奏能够较好的把握,《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快,较简单把握,对于歌词可能有的个别字需要强调认读。
  • 3、情感看法与价值观目标:让同学倾听《小红帽》的歌曲,感受歌曲所要表达的心情,训练同学要懂得尊敬长辈并提升自我爱护意识。
  • 【教学策略与设计】 本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》,通过情境导入、新歌学习、巩固练习、扩展教学、课堂小结等过程把孩子带入一个漂亮的音乐童话故事世界。
  • (生:大森林) 师:今日我们要学的一首歌曲就是发生在森林里的故事。

文档正文(预览部分)

小红帽教学设计(共 4 篇) 《小红帽》教学设计 【教学内容】 人教版义务训练教科书二班级上册第一单元第 5 课《小红帽》 【教材分析】 《小红帽》是人教版学校音乐二班级上册第一单元《我愿住在童话里》的一首唱歌课。它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。C 大调,四二拍,六个乐句构成一段体,大调式。六个乐句中除第五句奇妙地用法了第一乐句的后半句加以改变外,一、三乐句基本相同,二四六乐句基本相同,并且均以 do、re、mi、fa 的级进式旋律开头,给人以深刻的印象,使整个曲调既统一,又有对比。歌词用法第一人称,叙述了孩子们所熟识的“小红帽”的故事让孩子从故事中得到启示:不要信任生疏人,要做到善恶分明。

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来源:清风知己网

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