1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
5 篇《题西林壁》教学设计供借鉴《题西林壁》教学设计 1一、教学目标知识与技能：正确读写、理解“横、壁”等生字，了解作者简介，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。过程与方法：经过朗读与体会，学习作者传情达意的手法。情感态度与价值观：感受诗歌中蕴含的哲理。二、教学重难点教学重点：理解诗意，感受诗歌意境。教学难点：领会“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理。三、教学过程(一)导入新课，激发求知欲谈话导入，畅谈旅游经历，进而引出《题西林壁》(二)初读课文，质疑问那1、介绍作者苏轼：北宋著名的文学家，他字子瞻，与苏辙、苏洵并称“三苏”。2、解题题：题写。西林：西林寺。壁：墙壁——题写在墙壁上的诗歌。3、教师范读，纠正字音，明确朗读节奏。4、教师带领学习横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。(1)“横”是什么意思?各不一样是什么意思?
以上为全文约 35% 的内容，完整文档共 1,031 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-292088.html
