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碎片内容
《比较线段的长短》课后反思《比较线段的长短》一课，通过展现比较线段长短的不同方法，学习比较大小的一般方法，我充分挖掘学生身边的资源，把身边的数学材料引入课堂，加深学生对几何知识的理解，将生活经验上升为一种理性认识，明确方法的本质和表达数学。本节课的成功之处是培养了学生分析、解决、应用数学知识的能力。首先，创设了几个较好的问题情境我从学生熟悉的生活情景入手，将生活情景用几何图形再现，合理的引出了“两点之间线段最短”基本事实，这些问题情境都与学生已有的生活经验密切相关，便于学生想像，让学生容易得出正确的结论，使学生可以体会到数学就在我们身边，从而激发学生学习数学的兴趣，为学生更好地理解线段的相关知识，掌握线段长短的比较方法起到了重要作用。其次，提出符合学生认知的探究问题“提出问题”是科学探究的第一步，本课中的四个探究活动，都是以提出问题的方式引导学生思考、探究、合作、交流的。
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