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碎片内容
《数据的表示》课后反思 《数据的表示》是鲁教版六年级下册第八章第三节第一课时内容，它是前面《数据的收集、整理》的拓展和延续，又是《统计图的选择》的基础，在本章中将起到一个承前启后的作用。因此，在本节课教学中注重引导学生研究如何制作扇形统计图并了解扇形统计图的特点。重点培养学生探索知识的能力和归纳提升的能力。在本节课的教学设计中，我力争凸显以下几个特点：1、力争做到由“关注知识”转向“关注学生”，由“传授知识”转向“引导探索”，由“要我学”转向“我要学”。例如，在导入中利用视频展示母亲节的调查资料，激发学生的学习兴趣，体会数学来源于生活，也充分体现了“学生是学习的主人，教师是组织者、领导者。”将课堂放手给学生，让学生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，主动参与知识的构建。2、“让学生学有价值的数学”。
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