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2021学校中层干部学习心得.docx

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2021 学校中层干部学习心得 上周,xx 校长组织我们全体行政参加了第二届xxx 学校行政班子建设研讨会。上午听取了著名教育专家xxx 校长的《学校中层干部的素养》、华南师范大学心理学系 xxx 副教授的《中层...

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碎片内容

2021学校中层干部学习心得.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:工作参考 | 文种:报告 | 涉及机构:学校、华南师范大学、教育研究院 | 全文约 1,024 字

核心要点

  • 学生的全面发展不是样样都要发展,而是需要差异发展,只是我们大多数曲解了“学生的全面发展”的含义。
  • “全面发展”是针对一代人来讲的,而不是针对一个人来说的:在走进 21 世纪的这一代人里,我们有艺术大师、有数学家,有世界体育冠军……各个方面人才辈出,然而,在我们这个哲学思维底气不足的国家里,我们用机械唯物论的观点理解“全面发展”为“总分第一”,是“物理不好补物理英语不好补英语”。
  • 特别是我们这类学校,学生素质比较差,如果按照素质教育提出的要求,我认为有 50%的学生毕业不了业,我们学校非常重视小三门的教学,这符合学生差异发展的需要。
  • 作为一个现代中学老师,学生的教育难度比以前加大了,特别是学校中层干部,“既要看上又要顾下”,有点像夹层,难免会有一些不开心。

文档正文(预览部分)

2021 学校中层干部学习心得 上周,xx 校长组织我们全体行政参加了第二届xxx 学校行政班子建设研讨会。上午听取了著名教育专家xxx 校长的《学校中层干部的素养》、华南师范大学心理学系 xxx 副教授的《中层干部的最佳生命状态》的报告,下午听取了 xxx 教育研究院安文铸院长的《中小学行政干部的执行能力和团队建设的思考》、广州市第 109 中学 xxx 校长的《舵手与副手》、深圳南山实验学校 xxx 校长的《居位而不虚位,到位而不越位》的报告。这次学习使我受益非浅,我觉得下面五个方面最值得我们学习。 第一、xxx 校长提出的“合格加特长”的办学理念。学生的全面发展不是样样都要发展,而是需要差异发展,只是我们大多数曲解了“学生的全面发展”的含义。

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来源:清风知己网

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