1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
人教版数学六年级下册第四单元：用比例解决问题教学设计及教学反思人教版数学六年级下册第四单元：用比例解决问题教学设计及教学反思【教学目标】知识与技能：使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系，加深对反比例概念的理解，沟通知识间的联系。过程与方法：提高学生对应用题数量关系的分析能力和对反比例的判断能力。情感态度与价值观：培养学生的判断推理能力和分析能力养成良好的解答应用题的习惯。【教学重难点】重点：用比例知识解答反比例应用题。难点：学生通过分析应用题的已知条件和所求问题，确定哪些量成什么比例关系，并利用反比例的意义列出等式。【教法学法】教法：情境教学法、直观演示法、讲解法学法：自主探究、合作交流【教学用具】多媒体课件【教学过程】一、复习导入1、判断下面每题中两种量是否成比例？成什么比例？
以上为全文约 34% 的内容，完整文档共 1,028 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-273492.html
