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碎片内容
统编版 · 语文 · 九年级（下）海燕第二课时1. 学习象征、对比、衬托等手法的运用及其作用。2. 学习“海燕精神”，培养勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度。（重难点）学习目标上节课我们大致了解了作者描写的三个场景画面，明确了海燕“战斗者”的形象。这节课我们继续学习课文，来看看作者是如何刻画海燕的形象的。学情回顾《海燕》是 _______ 在 1901 年 3 月写的《春天的旋律》的结尾部分，他是苏联作家，列宁称赞他是 ___________________________ ，著有长篇小说 《 ______ 》 ， 另 外 还 有 自 传 体 三 部 曲《 ______ 》《 ________ 》和《 ___________ 》。回顾练习高尔基无产阶级艺术最伟大的代表者母亲童年在人间我的大学品味第二部分 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，雷声轰响。
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