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第 2 课时山水画的意境统编版 · 语文 · 九年级（下）1. 通过学习，使学生了解和欣赏山水画的意境之美和意匠的含义。（重难点）2. 培养审美情趣，感受艺术品的意境美，提高审美鉴赏能力。学习目标上节课，我们对课文有了初步了解，重点学习了如何获得“意境”。今天我们继续学习这篇课文。学情回顾在 3 、 4 自然段中，作者例举了李白和毛主席的诗，目的是什么？更好地诠释山水画的意境，增强了文章的说服力。例举毛主席的《十六字令三首》，进一步说明“写景就是写情，诗画有意境，就有了灵魂”。例举《送孟浩然之广陵》中的诗句，说明诗歌的意境是怎样融入到自然环境中去的。回顾练习一、中国画不强调“光”，而注重长期观察、表现精神实质的结果。第 8 自然段谈了哪几层意思？请总结一下。二、如果一位画家真正力求表现对象的精神实质，那么一棵树，就可以画出一组好画。
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