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碎片内容
小学《科学》教学计划 一、学情分析 1. 三年级儿童想象丰富、思维活跃 ， 天生的好奇心是科学学习的起点 ， 他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心 ， 只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。 2. 通过一个学期的《科学》学习 ， 学生们对《科学》这门课已经有所了解 ， 知道科学课是由一个一个的活动组成 ， 这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 3. 虽然经过一个学期的科学学习 ， 学生们已具备一定的探究能力 ， 但是他们的观察力、思维力有待提高 ， 特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面 ， 而不知事物的内在 ， 难以把握事物之间的相互联系。 4. 对实验感兴趣 ， 但容易停留在表面 ， 而不去研究内在。 5. 对科学探究的认识不够 ， 特别是制定计划的水平低。 6. 受传统观念的影响 ， 学生缺乏对科学学科重要性的认识。
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