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碎片内容
圆的面积教学反思(20 篇) 圆的面积教学反思 第 1 篇：《圆的面积》中的圆是小学阶段最终认识的一个平面图形它对学生来说是一种新的认知。是在学生掌握了面积的含义及平行四边形、长方形等平面图形的面积计算方法，认识了圆，会计算圆的周长的基础上来进行教学的。在教学中，我引导学生回忆了平行四边形求面积公式时的推导方法，采用小组合作探究的学习方式，让他们亲身经历了圆的面积公式的推导过程，从而了必须的了解，表达了利用剪一剪和拼一拼的方法进行研究的想法。在这时，提出以前这样剪一剪拼一拼的方法？学生回忆起以前学平行四边形面积时也是沿平行四边形的高剪下一三角形，再经过平移补到缺口的方法将平行四边形转化为长方形。从中得出了转化是一种很巧妙的方法，能够在动手操作的过程中用到。然后同学们小组合作，动手操作，孩子们经过操作后发现将圆等份后能够将圆转化成一个近似的平行四边形。
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