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碎片内容
《商的变化规律》教学实践与思考片段一：借助分类，引入新课。1.看谁算得又对又快。 6÷3= 200÷40= 200÷20= 80÷8= 320÷8= 60÷30= 200÷2= 600÷300= 160÷8= 6000÷3000=2.分类整理。认真观察这些算式，你能把他们分类吗？你分类的标准是什么？小结：按除数不变、被除数不变、商不变进行分类。 第 1 组：80÷8= 160÷8= 320÷8= 第 2 组：200÷40= 200÷20= 200÷2= 第 3 组：6÷3= 60÷30= 600÷300= 6000÷3000= 引导：观察上面 3 组算式，你能提出哪些数学问题？3.揭示课题。 在这 3 组除法算式中，被除数、除数和商的变化有什么规律？这节课我们就来发现其中商的规律。（板书课题：商的变化规律） 【设计意图：从口算入手，学生熟悉易答。
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