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碎片内容
六年级数学上册 圆的周长 教学设计 教学反思教学目标1．使学生深刻理解圆周率的意义，理解圆周长的概念，理解并掌握圆周长的计算公式。2．使学生经历操作、探究、猜想等学习活动，体验转化、归纳的数学思想，提升数学思维的水平，感受数学文化的魅力。重点：理解和掌握圆的周长的计算方法。难点：圆周率的探究。 课件。教学过程师：老师家的菜板有点开裂，你有好办法吗？(课件出示情境图。)生：给它加一个箍。师：在它的边缘箍上一圈铁皮是个好办法，那么需要多长的铁皮呢？师：求铁皮的长度，就是求圆的什么？生：求铁皮的长度，也就是求圆的周长。师：谁能用自己的话说一说，什么是圆的周长？(板书课题：圆的周长。)生：圆一周的长度叫圆的周长。师：圆的周长与我们之前学习过的图形的周长有什么区别？生：以前我们研究的图形都是由直线围成的，而圆是由曲线围成的。师：怎样计算圆的周长呢？师：接下来我们就来研究这个问题。1．探讨设计方案。
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