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碎片内容
六年级数学上册小数、分数化成百分数 教学设计 教学反思教学目标1．依据小数、分数和百分数的意义，引导学生开展自主探索，理解和掌握将分数、小数化成百分数的方法。2．会解决求一个数是另一个数的百分之几的问题。在求命中率的基础上，理解更多生活中的百分率的实际含义，感受百分率在生活中应用的广泛性。3．进一步明确百分率与分数的联系和区别，培养学生比较分析、归纳概括的思维能力。重点：掌握小数、分数化成百分数的方法。难点：理解生活中百分率的实际含义。 教学过程课件出示教材第 84 页主题图。师：王涛和李强是各自篮球队的主要得分手。在一场比赛后，他们之间有这样一段对话，从图中你能获得哪些信息？生：王涛是 5 投 3 中，李强是 6 投 4 中。师：根据这两条信息，老师想知道谁的投篮更准，该怎么比较呢？学生计算，指名回答。生 1：3÷5＝0.6，4÷6≈0.67，因为 0.6
