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2.成都列五中学小专题研究申报实施方案（在高中数学教学中，培养学生阅读能力） - 公共管理 - PAGE PAGE 1? 成都列五中学小专题研究申报实施方案 时间： x-9. 课题编号课题名称在高中数学教学中，培养学生阅读能力负责人刘玉成参研人员杨延军、刘玉成、张平安、游开林、尹宇课题研究的背景和意义阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力对一个人终身的可持续发展起着重要作用。阅读学习不仅仅是语言学习中的重要活动，是我们汲取知识的重要途径，是数学教学中不可或缺的一个方面，也是实施素质教育必须具备的一种能力。数学语言有其独有的特点，它包括文字语言、图形语言和符号语言三种形式，文字语言是数学逻辑化、科学化、规范化的日常语言，图形语言则是直观、形象、生动，符号语言简洁、抽象、精确、概括。“数学语言是数学思维的载体，是解决问题的工具”，离开了语言是无法学习并交流的。
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