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最新教科版科学四年级上册2-8《食物在身体里的旅行》教案教学设计.docx

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最新教科版科学四年级上册 2-8《食物在身体里的旅行》教案教学设计8.食物在体内的旅行 【教材简析】《食物在体内的旅行》是教科版小学科学四年级上册第二单元《呼吸与消化》第 8 课的内容。通过前面 7 课内...

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碎片内容

最新教科版科学四年级上册2-8《食物在身体里的旅行》教案教学设计.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:讲话 | 涉及机构:新教科、教科 | 全文约 1,008 字

核心要点

  • 本节课的学习,将引导学生通过一系列探究活动正确认识各个消化器官及其功能,能初步明确身体内部有一整套的器官来分解消化食物,食物进入人体后是要在一整套消化器官共同作用下才被吸收利用的。
  • 聚焦板块,通过启发学生根据日常生活中一些场景的回忆,结合人体轮廓图对消化器官进行辨别,形成对消化器官的初步认识探索板块,首先引导学生在人体轮廓图上呈现自己对于食物在人体中消化过程的初始想法,再让学生对照教师提供科学家绘画的人体消化系统图进行阅读分析、修正、完善自己的认识。
  • 同时提醒学生要养成良好的饮食习惯来保护各消化器官,从而保护自己的身体健康。
  • 说熟悉,是因为我们每天都要吃食物,但哪些器官参与了消化?
  • 很多学生在前概念里认为胃是最主要的消化场所,食物营养都是在胃里被吸收的,所以本课在学生的认知基础上,通过对比科学家绘画的人体消化图来让学生认识人体的消化器官,然后通过模拟实验、观看视频、小组讨论等学习方法,让学生对消化系统有一个初步、整体的认识。

文档正文(预览部分)

最新教科版科学四年级上册 2-8《食物在身体里的旅行》教案教学设计8.食物在体内的旅行 【教材简析】《食物在体内的旅行》是教科版小学科学四年级上册第二单元《呼吸与消化》第 8 课的内容。通过前面 7 课内容的学习,学生对人类身体的结构特征有了一定的了解,学生对消化器官有一定的初步认识,他们一般都知道口腔、食道、胃、肠等消化器官名称,对它们的功能也有初步的认识,但是有些认识并不正确。本节课的学习,将引导学生通过一系列探究活动正确认识各个消化器官及其功能,能初步明确身体内部有一整套的器官来分解消化食物,食物进入人体后是要在一整套消化器官共同作用下才被吸收利用的。本课和上一节课“食物在口腔里的变化”都在体现一种人体结构之间的相互依存关系,帮助学生在认识上建立联系。

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来源:清风知己网

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