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碎片内容
教学设计-《珍珠鸟》 课前预习自由读课文，自主学习生词，初步了解内容。 一、观照主题，导入新课 1.同学们，我们已经学习了本单元的三篇课文——《白鹭》《落花生》和《桂花雨》。“一花一鸟总关情”，郭沫若笔下的白鹭，像一首精巧的诗;许地山笔下的落花生，朴实而有用，给人启示;琦君笔下的桂花，寄托了对童年生活和故乡及亲人的眷恋。今天，我们走近作家冯骥才和他笔下的珍珠鸟，走进另一种境界。 2.板书课题，生读题：珍珠鸟。谁见过珍珠鸟?给你留下怎样的印象? (设计意图：坚持单元整体教学是统编本教材的重要理念。本课是一篇略读课文，且为本单元最后一篇，因此，开课从单元整体入手，引导学生观照单元主题，把握课文联系，进入本课的学习。) 二、交流预习，教学生词 1.课前，同学们自读了课文，自学了生词。大家预习得怎样呢?现在我们来展示一下。 2.指名分段读课文，指导读通读顺课文，随课文教学生词。
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