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碎片内容
教学设计——《蝉》 第一部分：主题式导入：1、环顾教室四周。感慨，我们每一个人就像一只蝉，我们的教室就是穴呀，希望我们在这个小小的穴里快乐地度过一节课的光阴。板书“蝉”“法布尔”2、提醒孩子们课文长给每个自然段标上序号。以便上课时快速找到。 第二部分：感悟穴之美好 起：首先请同学们快速浏览一下课文(二)，说出蝉生命的三个阶段。 卵——幼虫——成虫 老师补充：还有一个环节——成虫交配产卵死亡 像人一样，经历受精卵——幼年——成年——老年，然后走向死亡。 请你用一种几何图形来形容 从个体看，是(线段)式 从种类看：是(圆形)式 你感悟出了什么? 教师说明生命的真相：如果不能突破自己的存在方式，那么生命仅仅是周而复始的种类循环繁衍中的一丝可有可无的存在。 承：(一)穴之初建：过渡：在蝉又漫长又短暂的一生中，相处时间最长的就是它的穴。请找出幼虫初挖穴的一段读一读，思考，最初的穴是怎样形成的?
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