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碎片内容
2020 年理解并开展“积极的语言实践活动”报告总结范文稿 语文教学被社会诟病的问题不少，其中学习内容过分强调知识、学习目的过分看重应试成绩、学习活动过程与真实的语言实践脱节，以及育人功能过于泛化等几方面的问题还是比较突出。课程标准在修订过程中提出“语文学科核心素养”这一概念，指出“语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法和思维品质，情感、态度与价值观的综合体现”。围绕语文学科核心素养建设语文课程目标与内容，借此来促进语文教学的变革，则有望使这些问题得到一定程度上的改善。“语文学科核心素养”中三个关键词的内涵都有所指。
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