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责任督学案例范本三篇.docx

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责任督学案例范本三篇.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:讲话 | 涉及机构:学校、所学校、衡量学校 | 全文约 1,005 字

核心要点

  • 他们认为只要读好语文、数学科目就行了。
  • 在这样的家庭里,爷爷奶奶对年幼的孙子孙女对孩子课外阅读的重要性认识不够。
  • 其次,在学校教育中,虽然我市对小学生课外阅读有明确的要求,但教师们仍逃脱不了“应试教育”的影响。
  • 接下来作为责任督学,我们进行了积极地协调与沟通:(一)与校长达成共识校长是学校之魂,从某种意义上说,只要校长认准目标、有的放矢、持之以恒,这个事就能办好,于是我和校长积极沟通,达成共识,分工合作。
  • 学校一方面要负责建设教师读书团队,组织学生阅读活动;

文档正文(预览部分)

责任督学案例范本三篇责任督学案例范本三篇【篇一】【案例描述】我是开发区**学校的责任督学,这是一所农村小学。**年冬,我去**小学巡视督导,发现小学三年级语文期末质量检测反映出这样一个问题,这所学校在课外阅读这一块,学生失分较多,这充分说明了小学生课外阅读严重缺失。是什么原因导致农村小学生课外阅读严重缺失呢?我走访了学校老师和学生,了解到其中的原因是方方面面的:首先一些家长受应试教育的影响,对看课外书不重视这在农村家庭中非常普遍。他们认为只要读好语文、数学科目就行了。他们认为课外书是“闲书”,课外书内容与教学科目没有多大关联,阅读课外书会耽误孩子的时间,影响孩子的学习,只支持孩子读“作文书”“参考资料”等单一的辅助教学用书,让孩子一味地做习题、练题型、扎进题海里。另外,还有大量年轻父母外出务工,把年幼的孩子留给年迈的父母,孩子成了留守儿童。

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来源:清风知己网

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