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碎片内容
教师人物纪实通讯稿五篇【篇一】“美国人是怎样评价土壤可蚀性的？他们用的是一套数量化的方法┈”“要做土壤可蚀性诺模图，必须获得四个因素的变量┈”4 月 7 日，在北校区 8 号教学楼的一间教室里，**教授正在给资源环境学院2014 级 60 余名本科生上课，语调抑扬，侃侃而谈。他时而走到黑板前书写，时而踱步至学生中间讲授，时而与学生互动交流。教室里很安静，学生都专注听讲。课间休息时，又有一些学生围过来，向他请教。已经 59 岁的**，讲起研究了一辈子的水土保持与荒漠化防治专业课，旁征博引，如数家珍，那种自如与自信让教与学都成为一种享受。从教 33 年来，**教授收获不凡：他是**省有突出贡献专家、**省“三五人才”、第九届**高校教学名师，享受国务院特殊津贴，先后获**省等科技进步奖 6 项。面对诸多殊荣，**很淡然：“我就是一个教书匠。
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