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发现问题 解决问题教学反思.doc

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发现问题 解决问题教学反思 在最近这段时间的教学中,出现了很多问题,我也在积极地去改进自己的教学方式和教学心态。 第一个是有的学生数学基础很差,非常简单的推公式会卡在数学问题上,物理知识大体上没有...

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发现问题 解决问题教学反思.doc

文档导读(AI 摘要)

分类:工作参考 | 文种:总结 | 涉及机构:学生处 | 全文约 922 字

核心要点

  • 第三个问题是随着教学的进行,从开始压强到浮力的过程,知识的难度在慢慢加大,计算中用到的物理量越来越多,包括上一学期学到的密度,这一学期学到的压强、重力、浮力、受力分析,上一次强调受力分析已经过去了将近半个月,学生们开始忽略这个力学问题中最重要的问题。
  • 很多孩子反馈题中的已知量越来越少,需要求的未知量越来越多,思路就很容易乱。
  • 请教了指导老师,也结合了我做学生的时候的经验,总结出了大题的解决方案,从需要求的量入手,求它需要什么量,然后一句一句读题,题上从来都没有没用的信息,一句一句一个点一个点推出中间信息,最后求出未知量。

文档正文(预览部分)

发现问题 解决问题教学反思 在最近这段时间的教学中,出现了很多问题,我也在积极地去改进自己的教学方式和教学心态。 第一个是有的学生数学基础很差,非常简单的推公式会卡在数学问题上,物理知识大体上没有问题,但是只要出现推公式的题就不会,刚开始会很仔细的去讲数学的问题,随着次数的增多,我也很气愤,不知道怎么解决才好,便去请教指导老师,与老师交流后,我更深刻的理解了现在学生处于的阶段,因为初二大家刚接触物理,上半学期计算上的问题很少,这学期的难度跨度很大,大家刚开始数学物理只是结合,很多学生不能很好的运用数学知识去解答物理问题,需要时间让学生慢慢适应。 第二个问题是很多学生急于去做题,知识基础打得不牢固,计算上的难题不会出问题,反而概念上的简单问题有很多。我也发现了这种孩子很很容易因为一个很小的问题被绊住,解题思路并不清晰。我思考了很久,也和物理组的其他实习教师还有指导老师进行了讨论。

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来源:清风知己网

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