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5.人教版三(下)数学全册课件教案表格式教案(82页).doc

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知识结构图第一单元 位置与方向(一)新知识点:1、认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。12、知道辨别地图上的方向。绿色圃中小学教育网 h3、会看简单的路线图(四个方向...

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碎片内容

5.人教版三(下)数学全册课件教案表格式教案(82页).doc

文档导读(AI 摘要)

分类:试题大全 | 文种:表格、意见 | 涉及机构:三年级学生正处 | 全文约 1,010 字

核心要点

  • 教学要求:1、通过教学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
  • 对三年级的学生来说,东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的,学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。
  • 因此,在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础,创造大量的活动情景,充分调动学生的积极性,让所有的学生都参与到活动中来。
  • 3、从现实生活的场景中引入新课,使学生体会在生活中需要用到的方位知识,感受数学与日常生活的密切联系。

文档正文(预览部分)

知识结构图第一单元 位置与方向(一)新知识点:1、认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。12、知道辨别地图上的方向。绿色圃中小学教育网 h3、会看简单的路线图(四个方向)。4、认识东北、东南、西北、西南四个方向,能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。5、会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走路线。教学要求:1、通过教学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。2、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。3、使学生会看简单的路线图,并能描述行走路线。教学建议:1、根据学生原有的认知,让他们在活动中学会运用方位知识。2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。

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来源:清风知己网

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