电脑桌面
添加清风知己到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

英语优秀骨干教师培训心得四篇.docx

英语优秀骨干教师培训心得四篇.docx_第1页
1/11
英语优秀骨干教师培训心得四篇.docx_第2页
2/11
英语优秀骨干教师培训心得四篇.docx_第3页
3/11
英语优秀骨干教师培训心得四篇英语优秀骨干教师培训心得 1今年九月下旬,我有幸参加了在 xx 大学外国语学院举办的 xx 省高中英语骨干教师培训会议。培训期间听取了省教研室 xx 书记、省通州中学特级教师 ...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

英语优秀骨干教师培训心得四篇.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:心得体会 | 文种:报告、试题 | 涉及机构:大学、外国语学院、什么大学 | 全文约 1,016 字

核心要点

  • 必须保持语言的整体性,使学生沉浸于通过有目的地运用语言来发挥语言的功能和满足学生的需要。
  • 在秉承语言是思维和交际的媒介的思想同时,认为不能仅仅为了学习一种语言而学习这种语言,学习语言就要学习这个语言所承载的文化,还是为了更好地学习其他方面的知识,也是为了更好地学习其他语言。
  • 要让学生用语言;要让学生去谈论他们需要理解的事情;要告知学生既可以提问,也可以听回答,还可以就问题作出相应的反应和提出新的问题;要建议学生写那些他们身边的看得见、摸得着和亲历的事情,以便与他人分享;要鼓励学生通过阅读获取信息,正确处置和应对身边的语言信息,享受所阅读的每一个故事。
  • 由下而上的观点,人为规定语言技能培养顺序的观点,为学语言而学语言的聚焦错位,无趣、无意义、与学生的生活经验无关联的课堂教学,会使得语言学习非常困难;而与学生的生活经验相关联、有目的、有意义、激活学生学习潜力,尊重学生,建立在学生已有生活经验、现有语言能力和知识水平基础之上的课堂教学,会使得语言学习比较容易。

文档正文(预览部分)

英语优秀骨干教师培训心得四篇英语优秀骨干教师培训心得 1今年九月下旬,我有幸参加了在 xx 大学外国语学院举办的 xx 省高中英语骨干教师培训会议。培训期间听取了省教研室 xx 书记、省通州中学特级教师 xx 老师等专家的精彩报告和讲座,进行了一天的跟岗培训以及 x 州和 x 州两个大市知名教师的问题交流,收获颇丰。印象最为深刻的是省特级教师 xxx 老师的一场讲座------《全语言教学理论与中学英语教学》,给我启迪颇多。为什么大学毕业生再做高考英语试题,答题的正确率反而不及高中毕业生?为什么初三学生升入高一以后的第一个月再做中考英语试题,答题的正确率反而不及原来参加初中毕业考试的正确率?为什么学了很多年英语的人,最后只会说那么几句英语日常用语?为什么一个人大学毕业以后,如果不从事涉及英语的工作,最后基本上什么英语都不会了?全语言教学理论主张我们教师要树立正确的语言观、学习观和教学观。

以上为全文约 39% 的内容,完整文档共 1,016 字,需下载原文件查看:https://www.zhijidoc.com/p-100393.html

来源:清风知己网

您可能关注的文档

确认删除?
客服微信
  • 客服微信
回到顶部